为便于全校的《人才培养方案汇编》印刷，请各专业在制（修）定人才培养方案时注意以下方面：
1.设置：A4标准页面纵向排版，表格能设置成纵向页面的请尽量设置成纵向 ，上边距2.5cm，下边距2.5cm，左边距2.8cm，右边距2.8cm；
2.页眉页脚：一律不要设置页眉页脚。
3.关于分节：请尽量不要设置分节符。
4.字号：专业大标题为宋体二号字加黑，段后2行间距。正文一级标题为黑体三号，二级标题为楷体三号，其余标题及正文字体均为仿宋体小四号。
5.行、字间距：行间距设置成多倍行距1.5，字间距设置为“标准”，注意首行缩进2字符。
6.表格：表格内的字体、字号、行间距、字间距可根据页面情况和表格大小自行调整（最好使用5号字）；表格边界尽量不要超过设定的页面边距；如表格过宽，一页排不下，可适当缩小字号、调整行间距或分页的形式来设置表宽为一页；注意表格中成段的句子要首行缩进2格。
一、专业名称及代码
无人机操控与维护（660601）
二、入学要求
招收初中毕业生或具有同等学力者。
三、修业年限
学制：三年（全日制）
四、职业面向
（一）就业方向
面向航拍、植保、地质勘探、高压输电线路巡检、油气管路巡查、高速公路事故管理、森林防火巡查、污染环境勘察、反恐维稳、公安执法、应急救援与救护、抢险救灾、海岸线巡查等专业岗位工作。
（二）职业岗位描述
|
序号
|
从事岗位
|
岗位技能要求
|
|
1
|
低空无人机操控手
|
掌握无人机飞行原理、无线遥控技术，熟练掌握低空无人机的起飞、航线规划和飞行、降落等操控技能，能够分析各种天气环境下无人机的飞行技术要求，根据航拍航测等任务要求完成低空无人机的操控，掌握无人机搭载设备的安装调试与操控
|
|
2
|
低空无人机维护维修
|
熟练掌握各种无人机的组装工艺、调试、维护维修；掌握发动机结构、拆装与维修；掌握接收机、电调、舵机与机翼之间的连接与调试、故障判断与处理等
|
|
3
|
地勤
|
掌握无人机地面站的架设、调试，掌握配合操控手做好航拍航测数据检测与处理，掌握无人机自驾以软件的操作，掌握场地勘测、根据天气，飞行场地环境进行无人机飞行路径的规划等技能
|
|
4
|
搭载设备操控
|
掌握无人机飞行技术，航拍航测等无人机搭载设备安装、调试和操控技术
|
|
5
|
数据处理
|
掌握无人机飞行数据处理、航拍航测数据检测与处理
|
|
6
|
无人机售后
|
1、无人机的生产；
2、熟练掌握无人机各个部件的工作原理；
3、能够熟练组装无人机各个部件；掌握无人机飞行原理
|
五、培养目标与基本规格
（一）培养目标
本专业培养德、智、体、美全面发展，具有本专业综合职业能力，能熟练掌握无人机飞行与控制基本技术，并能完成简单的无人机安装、调试、维护维修等技能的，能通过各种航空设备、地面站系统等从事航拍、航则、巡检、监则等工作的无人机飞行与控制高素质技术技能型人才。
（二）基本规格
1.知识目标：
（1）具有一定的人文社会科学基本知识；
（2）掌握无人机基础知识理论；
（3）掌握多种无人机的制造、组装相关知识；
（4）掌握飞行原理；
（5）掌握地面站设备操控。
2.能力目标：
（1）具备从事低空无人机组装、调试、维护、维修、操控、地勤、航拍航测、勘测等岗位职业能力；
（2）可根据无人机机型分析载重量、判断搭载设备的可行性；
（3）无人机搭载设备的安装、调试、维护维修能力及无人机搭载设备的操控能力；
（4）熟练掌握多种无人机的组装、调试、维护、维修；
（5）具有飞行路径规划、无人机自驾仪操控、飞行数据接收处理、航拍航测航摄数据接收和后期制作处理能力
3.素养要求
（1）具有良好的思想道德品质；
（2）身体和心理健康状况良好；
（3）有一定文字表达能力；
（4）科学的就业观和良好的职业素质；
（5）适应本专业工作的心理素质；
（6）良好的团队合作精神、沟通能力以及一定的领导素质。
六、课程体系
                                                     
七、课程设置及要求
本专业课程设置分为公共基础课和专业技能课。公共基础课包括思政课、文化课、信息技术、体育与健康、公共艺术、历史，以及其他自然科学和人文科学类基础课。专业技能课程包括专业核心课、专业技能课，实习实训是专业技能课教学的重要内容，含校内外实训、顶岗实习等多种形式。
（一）公共基础课
|
序号
|
课程名称
|
主要教学内容和要求
|
参考学时
|
|
1
|
中国特色社会主义
|
内容：阐述中国特色社会主义的开创与发展，明确中国特色社会主义进入新时代的历史方位，阐明中国特色社会主义建设“五位一体”总体布局的基本内容，引导学生树立马克思主义的信仰、对中国特色社会主义的信念、对中华民族伟大复兴中国梦的信心，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。
要求：按课标要求执行
|
36
|
|
2
|
心理健康与职业生涯
|
内容：时代导航，生涯逐梦；认识自我，健康成长；立足专业，谋划发展；和谐交往，快乐生活；学会学习，终身受益；规划生涯，放飞理想。
要求：按新课标要求执行
|
36
|
|
3
|
哲学与人生
|
内容：阐明马克思主义哲学是科学的世界观和方法论，讲清辩证唯物主义和历史唯物主义基本观点及其对人生成长的意义；引导学生自觉弘扬和践行社会主义核心价值观；引导学生立足客观实际，树立正确的人生观；学会辩证地看问题，走好人生路；明白实践出真知，创新增才干；坚持唯物史观，在奉献中实现人生价值。
要求：按新课标要求执行
|
36
|
|
4
|
职业道德与法治
|
内容：礼仪和职业礼仪的意义以及蕴含的道德含义；道德对于人生发展、社会和谐的重要意义；培养良好的职业道德素养和职业行为习惯；维护宪法权威、当好国家公民；崇尚法律程序正义，依法维权；自觉依法律己，避免违法犯罪，杜绝不良行为；依法从事民事经济活动；依法生产经营，自觉保护环境。
要求：按新课标要求执行
|
36
|
|
5
|
语文
|
内容:巩固和提高运用汉语拼音、汉字、词语和语法、修辞等基础知识；口头表达和书面表达并重，常规写作和实用文写作并重；注重中外优秀文学作品和文学常识学习，提升文学欣赏能力和审美品味；加强古代文学作品的学习，提升对中华优秀传统文化的认同感和自豪感，增强文化自信；注重革命传统作品和社会主义先进文化作品的学习；整部作品和系列作品学习，发展逻辑思维能力，进行思辨性表达。
要求：按新课标要求执行。通过课内外的教学活动，使学生进一步巩固和扩展必需的语文基础知识，养成自学和运用语文的良好习惯，接受优秀文化熏陶，形成高尚的审美情趣。
|
180
|
|
6
|
数学
|
内容：集合与逻辑用语、不等式函数、指数函数与对数函数、任意角的三角函数、数列与数列极限、向量、复数、解析几何、立体几何、排列与组合、概率与统计初步。
要求：按新课标要求执行
|
108
|
|
7
|
英语
|
内容：巩固、扩展学生的基础词汇和基础语法；培养学生听、说、读、写的基本技能和运用英语进行交际的能力；能听懂简单对话和短文，能围绕日常话题进行初步交际，能读懂简单应用文，能模拟套写语篇及简单应用文；
要求：按新课标要求执行
|
108
|
|
8
|
信息技术
|
内容：使学生掌握信息技术设备与系统操作、网络应用、图文编辑、数据处理、程序设计、数字媒体技术应用、信息安全等相关知识与技能；在数字化学习与创新过程中培养独立思考和主动探究能力，不断强化认知、合作、创新能力，为职业能力的提升奠定基础。
要求：按新课标要求执行
|
108
|
|
9
|
体育与健康
|
内容：一般体能、专项体能及职业体能的训练；各种专业运动项目的练习与掌握。
要求：按新课标要求执行。全面提高身心素质和社会适应能力，为终身锻炼、继续学习与创业立业奠定基础。
|
180
|
|
10
|
公共艺术
|
内容：音乐基础乐理、视唱练耳；美术作品的赏析及艺术活动的组织等。
要求：按新课标要求执行。培养学生的艺术欣赏能力，达到提高学生的文化品位、审美素质 、丰富精神世界、发展形象思维、促进学生健康成长。
|
72
|
|
11
|
历史
|
内容：在初中历史课程的基础上，进一步学习有关中国历史和世界历史，涉及政治制度、思想文化、经济发展、外交、工业及农业发展等，通过学习使学生会从历史的视角思考社会发展。
要求：通过对历史的学习，树立爱国思想，学会有批判的方式认识问题。
|
72
|
|
12
|
形势与安全教育
|
内容：校园安全、食品卫生与疾病预防安全、消防安全、学生身心安全、网络安全与信息安全、交通安全、禁毒教育、实验实训安全、社会安全及自然安全等。
要求：通过学习，懂得并运用安全知识来维护并促进自身的身心健康和发展，提高个体应急防范能力。
|
18
|
|
13
|
劳动教育
|
内容：劳动创造历史文明、劳动中成长、新时代劳动颂歌、做有创造力的劳动者、劳动权益的维护、劳动安全与劳动保护等。
要求：通过学习，掌握劳动的基础知识和基本生产技术，树立正确的劳动观念和良好的劳动习惯。
|
18
|
（二）专业课
1、专业基础课
|
课程排序
|
课程名称
|
课程性质
|
教学内容
|
|
1
|
无人机概论
|
专业基础课
|
介绍无人机概念、分类和发展、操控基础知识及基本操作方法。该课程的基本任务是让学生认识和了解无人机的基本结构、飞行模式等基本内容和方法
|
|
2
|
气象
|
专业基础课
|
介绍大气的成分和基本要素、大气的特性、稳定度，气团与锋的概念、严重影响飞行的气象、航空气象资料分析和应用。该课程的基本任务是让学生熟悉掌握气象相关知识
|
|
3
|
空中交通管制
|
专业基础课
|
介绍管理部门空域知识及空域运行要求。该课程的基本任务是让学生熟悉掌握控制交通管制相关知识
|
|
4
|
无人机遥控装置设置
|
专业基础课
|
介绍遥控器基本原理、遥控器功能及实现方式及操作。该课程的基本任务是让学生熟悉掌握遥控设备相关知识
|
|
5
|
认识地面站
|
专业基础课
|
介绍地面站基本原理、地面站功能及实现方式、地面站操作。该课程的基本任务是让学生熟悉掌握地面站相关知识
|
|
6
|
无人机构造与原理
|
专业基础课
|
1、无人机5大系统构成：无人机飞行器-飞行载体、飞行控制系统、地面控制系统、任务设备、起飞降落系统
2、飞行原理：无人机的飞行与爬升过程中生力、阻力、动力及飞行器的工作原理
3、控制系统组成：传感器、机载计算机、伺服作动设备
|
2、专业核心课
|
课程排序
|
课程名称
|
课程性质
|
教学内容
|
|
1
|
模拟器安装
|
专业核心课
|
模拟器的种类及安装调试方法。针对不同飞控系统对模拟器进行安装调试
|
|
2
|
模拟器调控
|
专业核心课
|
模拟器操作系统的校准。模拟器应用，垂直运动练习、侧向运动练习等。该课程的基本任务是让学生熟悉掌握多旋翼无人机模拟器俯仰运动练习、定点悬停练习、左右手协调操作练习
|
|
3
|
无人机飞行原理及性能
|
专业核心课
|
介绍多旋翼无人机飞行原理，模拟器垂直运动练习、偏航运动练习、侧向运动练习；多旋翼无人机分类及主流布局形式，组成与构造；无人旋翼机飞行原理与飞行控制，模拟器俯仰运动练习、定点悬停练习、左右手协调操作练习。该课程的基本任务是让学生熟悉掌握多旋翼无人机飞行原理及性能并能够进行模拟器飞行
|
|
4
|
模拟器识别机头方向练习
|
专业核心课
|
通过模拟器练习建飞控手守对空间的感觉，很好的把控飞行器在各种姿态下正确方位方向的判断
|
|
5
|
无人机驾驶员起降阶段控制技术
|
专业核心课
|
介绍起飞前动力装置检查与气动、飞行基本动作、起落航线飞行，着陆后检查等内容。该课程的基本任务是让学生熟悉掌握无人机驾驶员起降阶段操控技术
|
|
6
|
无人机维修与保养
|
专业核心课
|
介绍无人机的维修与保养，并进行模拟器综合练习，介绍无人机的检查、预防性维修、修理与更换
|
|
7
|
无人机飞行
|
专业核心课
|
实际操作无人机系统，了解各系统工作状态，熟悉飞行器性能，熟练掌握操作维度与飞行器的关系
|
|
8
|
无人机组装调试实训
|
专业核心课
|
1、无人机组装基础知识及构件的功能
2、无人机部件生产组装、总装调试
3、拆装、调试小型无人机
|
3.实习实训课程说明
|
名称
|
安排学期
及时间
|
主要内容描述
|
|
模拟器识别方向飞控实习
|
第3学期
|
1、基础教练机基本操控
2、基础教练机垂直运动练习、定点悬停练习
3、基础教练机偏航运动练习
4、基础教练机侧向运动练习、俯仰运动练习
5、基础教练机定点绕桩练习
|
|
综合实训
|
第4学期
|
模拟器基本操作；模拟器识别机头方向练习；模拟器综合练习。
本实践可以自己创新，模拟各种实战情况，进行实践操作
|
4.顶岗实习课程说明
本课程是中等职业学校无人机应用技术专业的必修课程。顶岗实习是实践教学的重要形式之一，是职业学校技能人才培养的重要环节。是学校教学的延伸，是学校同企业密切合作，通过从事一定的工作实践或生产操作对学生进行特定技术、技能或综合职业能力训练的过程。离校走入企业生产一线，在企业中进行职业素质方面的强化训练，了解社会，增强岗位意识和岗位责任感，培养学生的职业综合素养。
实习周数：40周（第五学期、第六学期） 学分:67学分
八、教学进程总体安排
（一）基本要求
教学学时比例
|
项目
|
各项占比
|
|
理论
|
实践
|
合计
|
百分比（%）
|
|
公共基础课必修课
|
732
|
258
|
990
|
34%
|
|
专业基础课
|
156
|
96
|
252
|
8.6%
|
|
专业核心课
|
162
|
150
|
312
|
10.7%
|
|
顶岗实习
|
0
|
1200
|
1200
|
41.1%
|
|
各类选修课
|
81
|
81
|
162
|
5.6%
|
|
合计
|
1131
|
1785
|
2916
|
100%
|
（二）课程设置与教学时间安排表
无人机应用技术专业课程设置与教学时间安排进程表
|
|
一
|
二
|
三
|
四
|
五
|
六
|
合计
|
|
军训、入学教育
|
１周
|
|
|
|
|
|
1周
|
|
课堂教学
|
1８周
|
19周
|
18周
|
18周
|
|
|
73周
|
|
阶段性实习
|
|
|
1周
|
|
|
|
1周
|
|
就业教育
|
|
|
|
1周
|
|
|
1周
|
|
社会实践
|
1周
|
1周
|
1周
|
1周
|
|
|
4周
|
|
顶岗实习
|
|
|
|
|
20周
|
20周
|
40周
|
|
合计
|
20周
|
20周
|
20周
|
20周
|
20周
|
20周
|
120周
|
注：社会实践在寒暑假时间进行，不占学期课时安排。
（三）课程设置与教学时间安排表
|
序号
|
类别
|
分类名称
|
课程名称
|
学分
|
学时
|
各学期课时分配
|
备注
|
|
总学时
|
理论
|
实践
|
一
|
二
|
三
|
四
|
五
|
六
|
|
|
18周
|
18周
|
18周
|
18周
|
24周
|
24周
|
|
|
1
|
公共基础课
|
必修
|
中国特色社会主义
|
2
|
36
|
30
|
6
|
2
|
|
|
|
|
|
|
|
2
|
心理健康与职业生涯
|
2
|
36
|
30
|
6
|
|
2
|
|
|
|
|
|
|
3
|
哲学与人生
|
2
|
36
|
30
|
6
|
|
|
2
|
|
|
|
|
|
4
|
职业道德与法治
|
2
|
36
|
30
|
6
|
|
|
|
2
|
|
|
|
|
|
习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本
|
1
|
18
|
18
|
0
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
5
|
语文*
|
10
|
180
|
162
|
18
|
4
|
4
|
2
|
|
|
|
|
|
6
|
数学*
|
6
|
108
|
90
|
18
|
2
|
2
|
2
|
|
|
|
|
|
7
|
英语*
|
6
|
108
|
90
|
18
|
2
|
2
|
2
|
|
|
|
|
|
8
|
信息技术*
|
6
|
108
|
54
|
54
|
4
|
2
|
|
|
|
|
|
|
9
|
体育与健康
|
8
|
144
|
72
|
72
|
2
|
2
|
2
|
2
|
|
|
|
|
10
|
公共艺术
|
4
|
72
|
36
|
36
|
2
|
2
|
|
|
|
|
|
|
11
|
历史
|
4
|
72
|
72
|
0
|
2
|
2
|
|
|
|
|
|
|
12
|
形势与安全教育
|
1
|
18
|
9
|
9
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
13
|
劳动教育
|
1
|
18
|
9
|
9
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
14
|
选修
|
主题教育—服务意识教育
|
２
|
36
|
18
|
18
|
2
|
|
|
|
|
|
|
|
|
主题教育—
|
２
|
36
|
18
|
18
|
|
2
|
|
|
|
|
|
|
|
主题教育—
|
２
|
36
|
18
|
18
|
|
|
2
|
|
|
|
|
|
|
主题教育—
|
２
|
36
|
18
|
18
|
|
|
|
2
|
|
|
|
|
15
|
入学教育
|
1
|
18
|
9
|
9
|
|
|
|
|
|
|
|
|
16
|
|
小计：
|
64
|
1152
|
813
|
339
|
25
|
20
|
12
|
6
|
|
|
|
|
17
|
专业方向课
|
专业基础课
|
无人机概论
|
4
|
72
|
36
|
36
|
4
|
|
|
|
|
|
|
|
18
|
气象
|
4
|
72
|
48
|
24
|
|
4
|
|
|
|
|
|
|
19
|
无人机法律与法规
|
2
|
36
|
36
|
0
|
|
|
|
2
|
|
|
|
|
20
|
无人机遥控装置设置
|
2
|
36
|
6
|
30
|
|
|
2
|
|
|
|
|
|
21
|
认识地面站
|
2
|
36
|
30
|
6
|
|
|
|
2
|
|
|
|
|
22
|
|
小计
|
14
|
252
|
156
|
96
|
4
|
4
|
2
|
4
|
|
|
|
|
23
|
专业核心课
|
模拟器安装
|
4
|
72
|
24
|
48
|
|
|
4
|
|
|
|
|
|
24
|
模拟器调控
|
4
|
72
|
24
|
48
|
|
|
4
|
|
|
|
|
|
25
|
无人机飞行原理和性能
|
6
|
108
|
36
|
72
|
|
4
|
|
|
|
|
|
|
26
|
模拟器识别机头方向练习
|
4
|
72
|
12
|
60
|
|
|
4
|
|
|
|
|
|
27
|
无人机组装与调试
|
4
|
72
|
12
|
60
|
|
|
|
4
|
|
|
|
|
28
|
航拍技术
|
4
|
72
|
12
|
60
|
|
|
|
4
|
|
|
|
|
29
|
无人机检测与维修
|
2
|
36
|
6
|
30
|
|
|
|
2
|
|
|
|
|
30
|
无人机的维修与保养
|
6
|
108
|
36
|
72
|
|
|
|
6
|
|
|
|
|
31
|
|
小计
|
34
|
612
|
162
|
450
|
0
|
4
|
12
|
16
|
|
|
|
|
32
|
顶岗实习
|
67
|
1200
|
|
1200
|
|
|
|
|
|
|
|
|
小计
|
115
|
2064
|
318
|
1746
|
4
|
8
|
14
|
20
|
|
|
|
|
总计
|
179
|
3216
|
1131
|
2085
|
29
|
28
|
26
|
26
|
|
|
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九、教学实施及保障
（一）教学团队保障
教学实施工作中的师资主要包括专业核心课程的任课教师和企业实习指导教师（聘用企业工作人员）两部分，要求符合国家教育部的相应教师资格要求，所有专业课教师要求为双师型，具体要求如下：
1.校内专任教师要求
（1）具备计算机类专业大学本科以上学历，通过培训获得教师职业资格证书，具备教学能力；
（2）具备无人机应用类职业资格证书或相关企业技术工作经历，具有双师素质；
（3）熟练掌握无人机飞控技术；
（4）具备简单的无人机安装、调试、维护维修等技能，能独立承担1-2门专业课程；
（5）且有指导学生参加专业项目实训和技能大赛的能力。
2.企业兼职教师要求
（1）热心教育事业，责任心强，善于沟通；
（2）企业的技术主管或技术骨干，从事专业技术工作两年以上；
（3）具有一定的教学能力，通过专业教学能力测试，能承担起本专业实践教学任务。
（二）实践教学条件保障
室内授课教室：
1.可以容纳所有学员；
2.可实现电子化教学要求，配置投影机、电脑、白班等设备；
3.设置多组教学用模型及实机，供授课使用；
4.教学的每间教室、训练室和其他空间在取暖、照明和通风等方面符合国家和当地政府关于建筑、卫生等方面的规定。
室外训练设施：
1.训练设施的位置应当可以保证学员不受其他实施课训练的干扰；
2.训练场地需具有一定隔离设施，如安全隔离带，安全网等；
3.训练场地需远离人口密集区，机场，军用设施等敏感区域；
（三）教学质量监控
依据学校相关要求，依照学校教学质里监控相关管理制度，进行教学检查与反溃。
1.组织机构
聘请实践经验丰富的行业企业专家担任专家顾问，成立专业建设指导委员会，全程指导专业建设。指导内容包括：企业调研、人才培养方案论证、课程建设、实践教学、顶岗实习、就业指导、毕业生就业等，为培养合格人才服务。
教学检查
专业每周组织教学巡视，每学期组织期初、期中、期末教学检查，及时了解教学，就发现的问题及时进行分折反馈，保证教学的顺利进行。
3.课堂教学质里评价
根据学校的课堂教字质里评价体系及指标内通，专业每学期组织教师、学生开展课堂教学质重评价，及时了解掌握教学一线情况。针对教学中出现的问题进行分析，逐个改进，有效地提高教学质量。
4.实践教学质量评价
根据学校的实践教学质量评价体系，专业每学期组织教师、学生开展实践教学质量评价，及时了解实践教学情况，对其进行有效监控，及时纠正。
5.学生学习评价
根据各学科课程特点及学生学习情况，采取多样化的方式对学生学习进行评价。专业课以理论考核与实践考核相结合，过程考核和终结考核相结合的方式进行学习评价，利用每个阶段实训项目周的评价与学期末评价的综合评价手段，综合评价学生的学业。
6.社会、行业评价
专业每年组织开展一次毕业生就业率、毕业生跟踪调查、用人单位调研、社会需求调研、职业资格或技能证书取证情况、学生社会获奖情况等调查，根据调查情况了解社会、行业对专业设置、教学内容及学生质量的评价，为更好地提高办学质量莫定基础。
（四）、学生综合学业评价
围绕无人机应用技术专业的人才培养目标，以发展性评价为主，遵循评价的完整性、过程性、多元化的原则，对学生三年的学习情况进行全程、全方位评价，力求客观、公正、全面地评价每一位学生。
学生综合素质评价，坚持过程性评价与终结性评价相结合，注重学生的日常行为表现，收录反映学生成长过程和发展水平的描述与实证材料，全面评价学生综合素质，客观反映学生的个性差异和特长，突出评价对学生全面发展的促进作用。评价的具体内容及权重见下表：
无人机应用技术专业学生综合评价表
|
|
评价项目
|
评价参与对象
|
权重
|
评价内容
|
|
校内
|
德育素养
|
学生自评、学生互评、教师评价、企业评价
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30%
|
体现在日常行为活动中的点滴规范，包括考勤、宿舍、财产、开会、作业、活动、诚信、工作、礼仪、学习态度、课堂纪律、班级卫生、团队协作等
|
|
文化基础
|
15%
|
各门文化基础课学业成绩
|
|
职业技能
|
25%
|
各门专业课学业成绩
|
|
校外
|
顶岗实习
|
学生自评、教师评价、企业评价
|
30%
|
校外顶岗实习综合职业素养及专业技能
|
1.德育素养评价
围绕学校德育理念，建立以“成”字为核心的学生德育量化评价，通过塑造学生的良好行为习惯，培养学生的健康人格。此项评价主要由班主任负责执行，具体评价内容见下表。评价项目上既考虑了学生学习、生活密切相关的常规的行为习惯，也从社会人的角度考虑了学生的公德意识、职业意识及团队意识。学生量化评价项目主要分为三个方面：一个是学习方面，重在评估学生对学习的认识及态度；第二个方面是社会公德方面，把班级卫生、公共财产、会议等有公共场合下的一些活动纳入了社会公德的评估范畴；第三个方面是交流合作，把班干部工作，诚信（对他人的承诺），团队协作以及社会交往中必不可少的仪容仪表划入了交流合作方面进行评估。
无人机应用技术专业德育素养评价项目
|
评价项目
|
分数确定
|
|
学习
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课堂纪律
|
根据任课教师记录的班级日志
|
|
学习态度
|
根据各任课教师反应
|
|
作业
|
根据各任课教师对作业的统计情况
|
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考勤
|
根据值日班长每日的记录
|
|
社会公德
|
班级卫生
|
根据学生会每日检查反馈情况
|
|
宿舍卫生
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根据学校宿舍管理员每日检查反馈情况
|
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公共财产
|
根据每周财产小组检查情况
|
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文明礼貌
|
根据班级团干部每日记录情况
|
|
会议
|
根据班主任在每次会议中的观察与记录
|
|
活动
|
是各级各类活动的参与度及获奖情况
|
|
交流合作
|
干部工作
|
根据各自管辖区内工作成果而定
|
|
诚信
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上交各种材料是否及时、言行是否一致
|
|
团结协作
|
根据各个不同团队情况，进行月平均后进行奖励
|
|
仪容仪表
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根据班级团干部每日记录情况及学校的检查情况
|
道德是有层次的，教育必须循序渐进，围绕学校的“成”式教育，一年级的成型成熟教育，二年级的成人成事教育，在量化评价项目上不做太大变动，但在每项的量化分值，也就是侧重点上做适当调整。如：在学习态度及作业上，从一年级的对所有课程的评估，改为侧重于对专业课的评估，并加大分值；在活动方面加大专业技能活动及比赛的分值；并加大诚信及团队协作的分值比例，从而使学生更加向一个职业人的角度靠近。
德育素养的评价主要采用积分制，每项的分值可由班主任与学生共同商重而定。
2.文化基础评价
学生文化基础课的评价主要是指学校就对学生的语文、数学、英语、政治、体育、德育这些文化基础课的学业评价，主要由文化课教师对学生的学业情况进行评价。成绩的评定主要采用百分制，其中期末考试占40%，平时成绩占60%。
3.职业技能评价
职业技能的评价主要包括两个部分：专业课成绩、项目实训成绩。具体评定情况如下
表：
无人机应用技术专业职业技能评价表
|
评价项目
|
权重
|
评价负责人
|
评价表现形式
|
成绩组成
|
|
专业课
|
60%
|
任课教师、企业人员
|
百分制
|
期末考试占40%，平时成绩占60%
|
|
项目实训
|
40%
|
实训课教师、企业人员
|
百分制
|
初级项目占30%，中级项目占40%，高级项目占30%
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专业课平时成绩的评定突出过程评价，在每次课评价中既关注了学生的专业技能，又关注了学生的职业素养及方法能力等的培养，有利于学生综合职业能力的形成，具体评价表见表四，任课教师可根据具体情况进行适当调整。
无人机应用技术专业课课堂评价表
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团队
|
姓名
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评价项目
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考勤
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仪容仪表
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工位整洁、有序
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对待工作任务的态度
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对待工作任务的整体把控能力
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自主学习能力
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团队沟通、协作能力
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创新能力
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工作成绩
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|
第1组
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|
|
|
|
|
|
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|
|
|
|
|
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十、毕业要求及其他
（一）毕业要求
1、学分
修满全部必修课程，总学分修满170学分。
2、计算机能力要求
达到《中等职业学校计算机应用基础教学大纲》规定要求
3、外语能力要求
达到《中等职业学校英语教学大纲》规定要求
顶岗实习
完成学校安排的顶岗实习
（二）学习深造建议
本专业毕业学生能掌握汽车美容与装潢专业的相关理论，能用理论知识去指导实践，可以去相关单位继续学习，加强实践能力，也可以继续参加单招或对口升学考试，取得优异成绩升入高职院校进一步深造。
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