为准确评价学校教学工作质量，督导科人员于第14、15、16周连续深入课堂，开展集中听评课活动。

从听课整体情况看，授课教师教学规范、教案完备、课件制作精良，教学中注重学生思维启发，教学效果良好。但在听课过程中也发现个别教师存在教学设计不足、教学反思不够等问题。课后，督导人员对上课情况进行了点评，并就发现问题向任课教师、教务科、学生科进行了及时反馈。

督导人员随堂听课能及时发现并反馈教学工作中存在的问题，对优化教学过程、增强教师教学能力、提高教学质量具有积极的促进作用。